Организационно-методические основы
планирования и проведения научно-практического исследования.
Разработчик
– ассистент кафедры ОЗиОЗ Катеева Н.Ш.
Цель изучения темы: Научить формулировать цель и задачи
научно-практического исследования и составлять план и программу его
практического проведения. Для достижения поставленной цели исследователь
должен:
Уметь:
. Обосновать
актуальность выбранной проблемы.
. Сформулировать
тему научно-практического исследования в рамках выбранной проблемы.
. Сформулировать
цель и задачи исследования.
. Определить
единицу наблюдения и перечень учетных признаков.
. Выбрать
вид исследования
. Сформировать
статистическую совокупность.
. Составить
регистрационный документ.
. Составить
макеты статистических таблиц.
. Определить
сроки исследования.
. Выбрать
способ сбора информации.
. Предложить
виды внедрения результатов исследования в практику.
Знать:
. Основные
термины и понятия;
. Этапы
организации и проведения научно-практического исследования и содержание каждого
из них;
. Требования
к составлению программы исследования;
. Правила
и требования к составлению статистических таблиц (простых, групповых,
комбинационных);
. Подходы
к формулированию рабочей гипотезы;
. Виды
статистических исследований
. Классификацию
признаков единицы наблюдения
. Виды
и формы практического внедрения результатов научного исследования;
. Основные
виды ошибок научного исследования.
Основные термины и понятия
Системный
анализ, системный подход. Виды систем. Цель системы. Критерии
цели.
Типы взаимодействия и виды связи. Вход системы. Выход системы. Условия для
проведения системного анализа. Методы системного анализа.
Этапы
научного исследования: определение цели и задач исследования, организация
исследования, сбор информации, анализ результатов, внедрение результатов
исследования в практику и оценка эффективности внедрения.
Программа
исследования, статистическая совокупность, единица наблюдения и ее признаки,
регистрационный документ, виды исследований, статистическая таблица и ее виды,
пилотажное (пробное) исследование, план исследования, способы сбора данных,
виды внедрения результатов исследования в практику, ошибки исследования (регистрационные,
методические, логические)
Краткое содержание учебного материала
Системный анализ – методология комплексного изучения системы (объекта,
службы, процесса) как единого целого, ее целей, функций, структуры, организации,
выявление положительных и отрицательных сторон системы и разработки мероприятий
для ее коррекции. С позиций системного анализа необходимо рассматривать
медицинский объект не только как сложную систему, но и как составную часть
(подсистему) другой системы, взаимодействующую со многими другими внешними
системами.
Система - это совокупность составных элементов,
взаимодействующих между собой и внешней средой и объединенных общими законами
функционирования.
Каждый
элемент системы рассматривается как прямо или косвенно взаимодействующий со
всеми другими элементами системы.
Виды систем:
реальные
и абстрактные;
закрытые
и открытые;
детерминированные
и вероятностные;
статические
и динамические.
Цель системы – это понятие, выражающее желаемые, достижимые
результаты деятельности системы.
Критерии цели – те показатели, по которым можно судить о степени достижения
цели. Изучение взаимодействия подсистем, параметров и переменных является важным
моментом системного исследования.
Типы взаимодействия: информационное, материальное, собственно медицинское,
комбинированное. Взаимодействия осуществляются через различные виды связи:
прямая, обратная, нейтральная.
Вход системы – те показатели, которые отражают поступление
больных, рецепты, заявки, запросы и т.д.
Выход системы – результаты деятельности системы. Таким образом,
система преобразовывает входные показатели в выходные результативные. При этом преобразование
осуществляется с помощью имеющихся в распоряжении средств, структурных
подразделений (состояние системы) и действующих норм, нормативов, инструкций,
правил (параметры системы).
Условия для проведения системного
анализа
1.
Наличие проблемной ситуации
2.
Наличие междисциплинарной рабочей группы.
3.
Наличие качественной информации.
4.
Наличие вычислительной техники и средств передачи информации.
Методы системного анализа в зависимости
от содержания
1.
Вербальные
2.
Графические
3.
Экспертные
4.Математические
5.
Динамические
Методы системного анализа в зависимости
от цели
1.
Методы декомпозиции и композиции
2.
Методы упрощения систем
3.
Методы оценки взаимодействия структурных частей
4.
Методы оценки адекватности структурных частей
5.
Методы оценки устойчивости систем во времени и пространстве.
Основные
понятия и положения системного анализа и системного подхода необходимо знать
для применения их в организации и проведении научно-практического исследования.
Как
правило, научное исследование проводится по следующим 6 этапам:
Формирование
цели и задач исследования.
II.
Организация исследования.
III.
Сбор информации.
IV.
Обработка информации.
V.
Анализ результатов исследования.
VI.
Внедрение результатов исследования в практику и оценка эффективности
от греч. geron — старик и греч. iatreia — лечение — частный раздел геронтологии, изучает проблемы оказания медицинской помощи пожилым людям, особенности старческих болезней методы их лечения и предупреждения. гериатрия, геронтология, сестринское дело в гериатрии,
Проктоло́гия (от греч. proctos - прямая кишка) — отрасль медицины, изучающая болезни толстой (прямой и ободочной) кишки, заднего прохода и параректальной области.
Фтизиатрия — это раздел клинической медицины и медицинская специальность, которые изучают лишь одно инфекционное и социально зависимое заболевание — туберкулез.