Семейная медицинская сестра в контексте политики ЗДОРОВЬЕ-21 . ВОЗ. PDF
[
·
]
20.03.2011, 00:14
Семейная медицинская сестра в контексте политики ЗДОРОВЬЕ-21 Настоящий документ посвящен вопросам обучения семейных медицинских сестер, являющихся новой категорией среднего медперсонала. Важно помнить о том, что делается это в контексте политики ЗДОРОВЬЕ-21, основная цель которой заключается в достижении полного потенциала здоровья для всех за счет реализации двух важнейших составных этой цели, а именно: укрепление и охрана здоровья людей на протяжении всей жизни; и снижение как частоты основных болезней и травм, так и обусловленных ими страданий. СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. Контекст.............................................................................................................................................1 1.1 Развитие кадровых ресурсов для здравоохранения.............................................................1 2. Семейная медицинская сестра в контексте политики ЗДОР ОВЬЕ-21............................................1 2.1 Определение роли семейной медицинской сестры.............................................................2 2.2 Семейная медицинская сестра – новая концепция? ............................................................3 3. Учебный курс и программа подготовки семейных медицинских сестер....................................3 3.1 Цель учебного курса и программы .......................................................................................3 3.2 Структура, продолжительность и характер проведения курса ..........................................4 3.3 Требования к поступающим на курс.....................................................................................4 3.4 Концептуальная основа медсестринского обслуживания на уровне семьи......................5 3.5 Сценарии оказания медико-санитарной помощи ................................................................7 3.6 Компетентность или конечные результаты обучения.........................................................9 3.7 Содержание учебной программы........................................................................................10 3.8 Стратегии дидактического и интерактивного обучения и оценки...................................11 3.9 Надзор за практикой.............................................................................................................11 3.10 Оптимальный набор студентов и оптимальное соотношение между препоодавателями и студентами......................................................................................12 3.11 Контроль и оценка качества ................................................................................................12 4. Преподаватели и наставники .........................................................................................................12 5. Место проведения курса.................................................................................................................12 6. Квалификация, приобретаемая после успешного завершения курса.........................................12 7. Содержание курса – модули 1–7 ...................................................................................................12 Модуль 1 ..........................................................................................................................................14 Модуль 2 ..........................................................................................................................................16 Модуль 3 ..........................................................................................................................................19 Модуль 4 ..........................................................................................................................................21 Модуль 5 ..........................................................................................................................................23 Модуль 6 ..........................................................................................................................................25 Модуль 7 ..........................................................................................................................................27 Приложение 1. Задачи политики ЗДОРОВЬЕ-21 ......................................................................................30 Приложение 2. Портфель сценариев оказания медико-санитарной помощи......................................31 Приложение 3. Группа по планированию учебной программы............................................................57
от греч. geron — старик и греч. iatreia — лечение — частный раздел геронтологии, изучает проблемы оказания медицинской помощи пожилым людям, особенности старческих болезней методы их лечения и предупреждения. гериатрия, геронтология, сестринское дело в гериатрии,
Проктоло́гия (от греч. proctos - прямая кишка) — отрасль медицины, изучающая болезни толстой (прямой и ободочной) кишки, заднего прохода и параректальной области.
Фтизиатрия — это раздел клинической медицины и медицинская специальность, которые изучают лишь одно инфекционное и социально зависимое заболевание — туберкулез.
