Мини-чат

Медицинский портал. студентам, врачам, медицинские книги

медицинские сериалы онлайн, ВУЗы России

Главная » Статьи » Медицинские ВУЗы России

Уфа, Башкирский государственный медицинский университет.


Уфа, Башкирский государственный медицинский университет.

Адрес: 450000, Уфа - центр, ул. Ленина, 3 

Ректор: Камилов Феликс Хусаинович д.мед.н., профессор 

Как связаться: eMail: bsmu@anrb.ru код 8-3472, телефон 224173

Государственное образовательное учреждение «Башкирский государственный медицинский университет Федерального агентства по образованию и социальному развитию» организовано в 1932 г. по решению СНК СССР как Башкирский медицинский институт. В состав Университета входят 6 факультетов, институт последипломного образования, Клиника университета с 12 разнопрофильными клиниками на 670 коек с поликлиникой на 800 посещений в день, 21 стационарных отделений, стоматологическая поликлиника на 100 стоматологических кресел, клинико-диагностической лабораторией; центральная научно-исследовательская лаборатория; Фармацевтический центр; Региональный центр контроля качества лекарственных средств; Центральная научно-медицинская библиотека; спортивно-оздоровительный лагерь, профилакторий, четыре студенческих общежития.
В настоящее время учебный процесс организован на довузовском, додипломном, послевузовском и последипломном уровнях обучения.
ГОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» как вуз, претендующий на статус инновационного, базирует свою деятельность на обеспечении системы разработки, апробации и внедрения инноваций в учебный процесс.
Основной концепцией учебного процесса является создание интеллектуальной среды посредством планирования и подготовки выпускников, способных воспроизводить, развивать и обеспечивать высококвалифицированную многоуровневую медицинскую помощь и развитие системы здравоохранения региона.
Миссия ГОУ ВПО сформулирована следующим образом:
Качество медицинского образования определяет уровень медицинской помощи: обеспечение современного качественного медицинского и фармацевтического образования, проведение фундаментальных научных и клинических исследований, обеспечивающих развитие медицины, социальной науки, фармации и др.
При этом миссия предполагает:
• Развитие образовательных программ медицинского, социального и фармацевтического образования на основе принципов Болонской декларации, требований Всемирной Федерации по медицинскому образованию, критериев обеспечения качества высшего профессионального образования.
• Создание и внедрение новых образовательных технологий.
• Формирование у специалистов новых знаний по проблемам медицины и овладение высокотехнологичными приемами оказания медицинской помощи и развивающими здравоохранение.
• Воспитание и подготовку для региона нового поколения специалистов – образованных, владеющих современными технологиями обеспечения медицинской помощи, способных адаптировать, повышать качество и организацию системы здравоохранения, взять на себя ответственность за медицинскую деятельность в регионе.
• Создание системы непрерывного профессионального развития выпускников, содействия их успешной карьере.
Для выполнения принятой миссии в ГОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» обеспечены принципы:
1. Многоуровневости – ступени обучения: специалист, интернатура, клиническая ординатура, аспирантура, докторантура, дополнительное послевузовское образование
2. Гибкости (адаптивности) – оперативное реагирование на потребности заказчиков и работодателей
3. Интенсификации – использование технологий обеспечивающих более высокий результат обучения
4. Модульности – функциональная основа образовательных программ
5. Кредитной оценки трудоемкости
6. Объективности контроля знаний студентов (критерии и нормы)
В течение 75 лет Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» подготавливает высококвалифицированных врачей и фармацевтов с. С 1995 года вуз обрел свой современный статус.
В настоящий период образовательная деятельность в университете проводится по 7 специальностям (060101 – Лечебное дело; 060103 – Педиатрия; 060104 – Медико-профилактическое дело; 060105 – Стоматология; 060108 – Фармация; 060109 – Сестринское дело; 020209 – Микробиология) высшего профессионального образования для шести тысяч студентов из России и зарубежных стран (Копии лицензий на право ведения образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации представлены в приложении).
Реализация по ним программ непрерывного образования обеспечивается в рамках обучения: в клинической интернатуре; в клинической ординатуре; в аспирантуре; в докторантуре; через послевузовское обучение по всем клиническим специальностям более 800 человек ежегодно.
Дополнительное профессиональное образование на циклах повышения квалификации и переподготовки; подготовку к поступлению в вуз; профессиональную переподготовку руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам вуза; повышение квалификации руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам вуза в течение года получают более 7 тысяч курсантов. В специализированных советах ежегодно защищается до пятнадцати докторских и более ста двадцати кандидатских диссертаций.
В университете созданы условия для стабильного развития научных школ и сохранения кадрового потенциала.
В университете работает более тысячи двухсот высококвалифицированных специалистов, среди них профессорско-преподавательский состав составляет 950. Из них работающих на штатной основе – 662 специалиста (87%), внешних совместителей – 278. Доля преподавателей с учеными степенями и (или) учеными званиями – 76,8%. По этому показателю университет находится в группе первых 10% из выборки в 356 университетов. Ученые степени и звания доктора наук, профессора имеют 21,8% приведенного штата ППС.
За последние 5 лет в среднем за год издано 5,5 монографий в расчете на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и званиями и 181 учебников и учебных пособий с грифами федеральных органов исполнительной власти, УМО и НМС. По этому показателю вуз занимает 2-е место в группе медицинских университетов.
За последние 5 лет в среднем за год защищено 2,1 кандидатских и докторских диссертаций на 100 человек научных и научно-педагогических кадров. В университете учебный процесс обеспечивают 11 заслуженных деятелей науки РФ, 29 заслуженных деятелей науки РБ, 17 заслуженных врачей РФ, 97 заслуженных врачей РБ, 17 отличников здравоохранения СССР и РФ, 13 отличников здравоохранения РБ, 9 заслуженных работников высшей школы России и 18 почетных работников высшего профессионального образования РФ.

Основные научные направления университета:
• проблемы основных заболеваний в экологически неблагополучных условиях Башкортостана;
• охрана материнства и детства;
• изыскание и изучение лекарственных средств, разработка материалов и изделий медицинской техники;
• научно-методические вопросы повышения эффективности обучения в медицинских образовательных профессиональных учреждениях.
За последние три года учеными Университета защищено 40 докторских и 51 кандидатская диссертация.
В Университете уделяется большое внимание вопросам формирования у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособностью на профессиональной ниве. Осуществляются значительные усилия по интеграции образования, науки и инновационной деятельности и создание единого учебно-клинически-научного комплекса как на базе Клиники Университета, так и на клинических базах кафедр. Реализация составляющих этого комплекса обеспечивает повышение качества как образовательного, лечебного, так и научного процессов формирования профессиональной компетенции. Обеспечивая требования ГОС 2000 года в состав Университета в 2004 году была введена Клиника – многопрофильный стационар и поликлиника, гарантирующая возможности обеспечения подготовки специалистов на клинических кафедрах до сертификационного уровня непосредственно у постели больного, с возможностями модульных клинических исследований, обеспечения дополнительных методов исследования, проведения дифференциально-диагностических процедур, участия в консультациях, клинических и тематических разборах, консилиумах и т.д. Работа с первичной медицинской документацией позволяет студентам освоить основные принципы ее ведения. Вместе с тем, участие в лечебном процессе научно-педагогических сотрудников клинических кафедр обеспечивает должный уровень специализированной высокопрофессиональной медицинской помощи, комплаэнс в процессе лечебно-консультативной деятельности, системы медицинских доказательств.
Интеграция научных исследований сотрудников университета, в том числе клинических кафедр, в деятельность лечебно-профилактических учреждений республики является основой мотивации развития прикладных научных исследований в области здравоохранения. Совместная работа с органами здравоохранения создает фундамент для активации научных исследований врачей практического здравоохранения, в том числе научно-практических разработок, являясь фактором, способствующим росту профессиональной квалификации специалистов.

В аспекте инноваций в обеспечении учебного процесса:
За последние 3 года сотрудниками университета
Подготовлено и издано 45 учебных изданий, из них 4 учебника, 40 пособий (для медицинских вузов) с грифами Федерального уровня.
Создано 8 мультимедийных учебных руководств с грифом УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России и 34 внедрено в образовательную практику.
2 электронных учебника для студентов медицинских вузов России признаны лучшим мультимедийным средством обучения студентов в России. Разработано 81 и внедрено 98 компьютерных тренинговых и, соответственно, 155 и 41 программа, контролирующая уровень знаний.
Создано 1184 лекций для мультимедийного сопровождения и внедрено в учебный процесс 46 демонстрационных роликов.
Используется 128 собственно созданных и 101 внедренный мультимедийный атлас. Оцифровано 123 видеоматериала и приобретено 137 видеофильмов.
Развернуто 38 инновационно оснащенных учебных лабораторий, в т.ч. модули практических навыков «Стоматология», «Онкология», «Педиатрия», «Хирургия», «Фармация».
Используются как технические средства обучения – 630 компьютеров, 150 ноутбуков, 348 видеомагнитофонов, 160 мультимедийных проектора, 58 цифровых фотоаппаратов.
24 профессора университета – члены Проблемных учебно-методических комиссий Росздрава. В 2005 г. зав. кафедрой онкологии профессор Ганцев Ш.Х. был выбран заместителем Председателя Проблемной учебно-методической комиссии по онкологии. Кафедра, которую он возглавляет, была признана лучшей в России по учебно-методическому вкладу.
Результаты учебно-методической деятельности по внедрению инновационных технологий в учебный процесс были опубликованы в международной печати (18 статей и 11 тезисов), в Российских средствах информации (28 статей и 19 тезисов), на республиканском уровне – соответственно 51 и 26.
На кафедрах университета используется 106 фантомов и тренажеров, в т.ч. совмещенных с ЭВМ.

В университете сформировались признанные научные школы: Хирургов-колопроктологов (под руководством член-корреспондента РАМН, з.д.н. РФ, профессора Тимербулатова В.М.); Офтальмологов (под руководством профессора Мулдашева Э.Р.); исследователей молекулярных механизмов действия биологически активных веществ (под руководством профессора, д.ф-м.н. Насибуллина Р.С.); Биоорганической химии (под руководством академика РАН, профессора, д.х.н. Юнусова М.С.); по разработке приборов, систем и изделий медицинского назначения (под руководством в.н.с. центральной научно-исследовательской лаборатории, профессора, д.м.н. Фархутдинова Р.Р.); по разработке проблем безопасности в чрезвычайных ситуациях (под руководством з.д.н. РФ, профессора, д.м.н. Хунафина С.Н.); по научно-методическим вопросам повышения эффективности обучения в медицинских образовательных профессиональных учреждениях (под руководством профессора, д.п.н. Амирова А.Ф.); по охране материнства и детства (под руководством з.д.н. РБ, профессора, д.м.н. Гумерова А.А.); по проблемам основных заболеваний в экологически неблагополучных условиях Башкортостана (под руководством з.д.н. РФ, профессора, д.м.н. Ганцева Ш.Х.) и др.
Научно-исследовательская и инновационная инфраструктура университета реализуется через деятельностькафедр, центральной научно-исследовательской лаборатории,центр коммерческого развития (НПЦ «Медико-экологических проблем и экобезопасности», ПНИЛ трансплантологии, ПНИЛ «Метаболические основы патологии костной и соединительной ткани», Центр современных медицинских технологий, НПЦ традиционной медицины, Эндокринологический центр, Центр внедрения новых технологий в ортопедической стоматологии), Центр практических навыков «Стоматолог», «Уход за больными (хирургический, терапевтический, ребенком, акушерство)», Библиотека, в том числе электронная, Центр информационных технологий, Отдел технических средств обучения, Центр сервиса медицинского оборудования, Клиника университета, Стоматологическая поликлиника университета, Институт последипломного образования, виварий.
Университет имеет устойчивое сотрудничество со следующими международными организациями: Швейцарское государственное Управление по развитию и сотрудничеству; Международный Совет по Исследованиям и обменам (АЙРЕКС, США); Посольство Нигерии; Компании «Катман-Групп» и «Шапла» (Индия); Университет Осло (Норвегия); Университет Джорджа Мэйсона (США); Международный детский центр (Турция); Европейская Академия по БиоЭтике (Германия); Международная Федерация Ассоциаций студентов-медиков (IFMSA); Общество Дружбы «Башкортостан-Германия»; Американский Фонд Фулбрайт; Программа Зальцбургских семинаров (Австрия); Университет Эксетера; (Великобритания); Немецкая программа академических обменов DAAD; Университет МакГилл (Канада); Дрезденский университет (Германия) и др.
Университет обеспечивает стратегическое партнерство – с предприятиями и организациями, вовлеченными в образовательную, научную и инновационную деятельность вуза на основе ассоциативных или двухсторонних договоров о сотрудничестве, долгосрочных программ или совместно реализуемых комплексных проектов, которые осуществляются в системе:
Подготовки кадров партнерами являются Министерство здравоохранения РБ; Республиканский фонд медицинского страхования; Управление здравоохранения г. Уфы; Медицинское управление МВД РБ; МЧС ООО КЗС «Баштрансгаз»; Башкиргеология; Военный комиссариат и др.
В сфере обеспечения образовательной деятельности таковыми являются: Лечебно-профилактические учреждения Уфы; Дорожный центр восстановительной медицины и реабилитации ОАО РЖД; Уфимский медицинский колледж Росздрава; ГУП «Башфармация»; Профессиональные ассоциации специалистов-медиков; Институт последипломного образования
Подготовка научно-педагогических кадров осуществляется совместно с ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университетский комплекс имени М. Акмуллы»; УФНИИ Медицины труда и экологии человека; Всероссийским центром глазной и пластической хирургии; Уральской энергетической компанией; Российским государственным медицинским университетом; Московской государственной медицинской академией имени Сеченова; ГОУ ВПО «Самарский государственный медицинский университет»; Российским онкологическим научным центром; Академией наук РБ.
Совместные научные исследования осуществляются в партнерстве с Центром медицины катастроф РБ; Республиканским центром контроля качества и сертификации лекарственных средств; Отделением медицинских наук АН РБ, Башкирским научным центром РАМН; УфНИИ глазных болезней АН РБ; Уфимским государственным авиационным техническим университетом.
В Университете сформированы организационные структуры, обеспечивающие функционирование системы управления качеством образования, к каковым относятся:
1. Учебно-методическое управление (УМУ) с подразделением «Служба контроля качества образования», планирующее и обеспечивающее функционирование системы управления качеством профессионального образования; развитие персонала; подготовку специалистов по новым образовательным программам, мониторинг и контролинг качества на основе принятых в вузе критериев качества:
Роль руководства в организации работ по обеспечению качества подготовки специалистов: полученная информация показывает, как руководители вуза определяют его предназначение, вырабатывают стратегию развития и способствуют их реализации; как они поддерживают и развивают ценности, необходимые для достижения долгосрочного успеха; насколько они вовлечены в деятельность, обеспечивающую развитие и внедрение системы управления вузом, ориентированной на качество.
Политика и стратегия в области качества подготовки специалистов: полученная информация показывает, как вуз выполняет свое предназначение (миссию) и реализует стратегию развития с учетом ожиданий и потребностей заинтересованных сторон; как разрабатывает политику, планы, определяет цели и процессы.
Использование потенциала преподавателей, сотрудников и обучающихся для обеспечения качества подготовки специалистов:полученная информация показывает, как вуз управляет персоналом и обучающимися, развивает и использует его знания и потенциал на индивидуальном уровне, на уровне групп и всей организации; как он планирует виды деятельности в целях претворения в жизнь своей политики и стратегии, а также в целях эффективной реализации своих процессов.
Рациональное использование ресурсов (материальных, финансовых, людских):полученная информация показывает, как вуз планирует и управляет внутренними ресурсами и своими взаимоотношениями с внешними партнерами в целях претворения в жизнь своей политики и стратегии, а также в целях эффективной реализации своих процессов.По всем пяти составляющим приводятся факты и указываются измеряемые показатели, доказывающие эффективное управление различными ресурсами для обеспечения качества подготовки специалистов.
Управление процессами обеспечения качества подготовки специалистов:в данном критерии представляются доказательства эффективного управления в вузе процессами, обеспечивающими выполнение требований заинтересованных сторон по уровню подготовки специалистов.
Удовлетворенность работодателей качеством подготовки специалистов ВУЗа:результаты, достигнутые вузом в отношении удовлетворения интересов работодателей
Удовлетворенность преподавателей, сотрудников и обучающихся работой ВУЗа: результаты, достигнутые вузом в отношении удовлетворенности своего персонала и обучающихся
Влияние ВУЗа на общество: результаты, достигнутые вузом в отношении удовлетворения интересов общества на местном, национальном и международном уровнях.
Результаты, которых добился ВУЗ в отношении запланированных целей повышения качества подготовки специалистов: полученная информация демонстрирует достижения вуза в виде результатов, тенденций и целей в сравнении их с собственными планами и аналогичными показателями конкурентов или лучших результатов.
2. Ученый Совет университета, ректорат на основе комплексного плана развития университета разрабатывают политику качества образования, принимают стратегические решения, взаимодействуют с Федеральным агентством по здравоохранению и социальному развитию Росздрава, с Министерством образования России, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Центром государственной аккредитации и т.д.
3. Координационный учебно-методический совет университета утверждает методы контроля качества образовательного процесса, разработанные учебно-методическим управлением, которое в последующем обеспечивает его организацию, контролинг и мониторинг через службу контроля качества образования при УМУ.
4. Ученые советы факультетов и учебно-методические советы специальностей разрабатывают меры оптимального внедрения вузовских средств контроля качеств с учетом специфики образовательного процесса и принимают оперативные решения по реализации проектов.
5. Кафедры в рамках образовательной деятельности, реализуют решения регламентирующих образовательный процесс нормативно-правовых документов и подразделений координирующих процессы управления качеством образования и контроля эффективности предпринимаемых усилий. результаты деятельности кафедр в динамике оцениваются по данным, скомпонованным в постоянно ведущемся документе, обновляющемся ежегодно по результатам учебного года, в форме «Паспорта кафедр». Паспорт оформлен в виде модуля, который регламентирует выполнение и отражение всех параметров, влияющих на показатели качества образования на уровне учебных подразделений. Эти показатели дополняются показателями результативности успеваемости студентов как в аспекте знаний, так и навыков профессиональной компетенции.
Башкирский государственный медицинский университет активно внедряет требования Всемирной федерации по медицинскому образованию наряду с принципами Болонской декларации. В организационную структуру университета входит Институт последипломного образования, где осуществляется профессиональная послевузовская подготовка, дополнительное профессиональное образование врачей, провизоров, научно-педагогических кадров, которые реализуют инновационные образовательные программы по различным направлениям образования, медицины, фармации и управления здравоохранением и общественным здоровьем.
За последние два года в университете открыты две новые образовательные программы вне направления 060000 – Здравоохранение. Это специальности 020209 – Микробиология и 040101 – Социальная работа. Обеспечение учебного процесса по этим специальностям позволит отработать методику многоуровневой подготовки специалистов (бакалавриат, специалитет, магистратура).
Отражение авторитета БГМУ в России – вхождение по рейтингу ежегодных конкурсов в первую десятку среди медицинских вузов России.
ГОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию», имеет общедоступный сайт и участвует в формировании информационной образовательной среды медицинского образования в Поволжье и на Урале.

Башкирский государственный медицинский университет уделяет большое внимание вопросу трудоустройства и адаптации выпускников. В университете существует маркетинговая служба центра занятости студентов и трудоустройства выпускников, созданный приказом ректора БГМУ №14/1 от 18.03.03 года, обеспечивающий аналитические исследования по вопросам трудоустройства. Служба взаимодействует с работодателями и выпускниками.
В центре занятости БГМУ созданы базы данных: о студентах всех факультетов, имеющих среднее медицинское образование до поступления в университет; о студентах, работающих в ЛПУ г. Уфы и др. учреждениях; о потребности ЛПУ в студенческих медотрядах; о потребности ЛПУ городов и районов РБ во врачебных кадрах по специальностям; о потребности во врачебных кадрах ЛПУ в перспективе подготовки и распределения с 2005 по 2010 годы.
Центр занятости студентов и трудоустройства выпускников БГМУ тесно сотрудничает с Госкомитетом РБ по делам молодежной политики, Республиканским центром содействия трудовой занятости молодежи. Востребованность выпускников: заказы на подготовку выпускников по системе МЗ РБ составляет 97,5%, при этом 97,5% выпускников получают работу. Выпускников, находящихся на учете в службе занятости нет. 96,2% выпускников работает в регионе.
В соответствии с реализацией приоритетного национального проекта «Здоровье» на кафедрах университета по государственному заданию в 2006 г. тематическое усовершенствование прошли 724 человек, их них:
- 390 участковых врачей-терапевтов;
- 227 участковых врачей-терапевтов;
- 107 врачей общей (семейной) практики.
Кроме того, в 2006 г. по утвержденным учебно-производственным планам ГОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» осуществлял плановую подготовку специалистов Республики Башкортостан по специальностям «Терапия», «Педиатрия», «Общая врачебная практика». Всего прошли повышение квалификации 618 врачей (255 участковых врачей-терапевтов и 295 участковых врачей-педиатров и 68 врачей общей практики).
Всего по государственному заданию и учебно-производственному плану в 2006 г. прошли переподготовку в институте последипломного образования Башкирского государственного медицинского университета 1342 врача первичного звена, из них:
- 645 участковых врачей-терапевтов;
- 522 участковых врачей-терапевтов;
- 175 врачей общей (семейной) практики.
Итоги по реализации первой части проекта «Здоровье» были подведены в мае 2006 года на Координационном совете Приволжского федерального округа в г.Оренбурге, по итогам которого Минздравсоцразвития России в своем письме ( 10.07.2006г.) отметил – что «Наилучшие результаты в подготовке врачей первичного звена здравоохранения достигнуты в Башкирском государственном медицинском университете»
Затраты бюджета на обучение составили 3 млн. 43,5 тыс. руб.



ещё по теме
Добавить в кладки
Категория: Медицинские ВУЗы России | Добавил: MedVUZ (01.07.2009)
Просмотров: 73444 | Комментарии: 28 | Теги: медицинский университет, информация, телефон, государственный, история, Уфа, Башкирский, сайт, контакты, поступить | Рейтинг: 3.8/6
Всего комментариев: 281 2 »
1  
Очень хочу поступить в этот ВУЗ!

2  
почему именно в него?

3  
какие нужно сдавать ЕГЭ для поступления в отделение терапевтической стоматологии?

4  
какой курс обучения в этом вузе??какая оплата?есть ли бюджетные факультеты???

5  
Какой проходной бал на лечебный факультет?

6  
Здравствуйте ! я желаю поступить в ваш ВУЗ,что мне для этого требуется? я гражданин Казахстана

7  
Он не шаш. Позвоните в деканат ВУЗа wink

8  
Привет всем я тоже очень интересуюсь медуниверситетом очень хочу туда поступить.Сюда проходной балл сколько надо

9  
ну 100 по всем предметам набирай - поступишь.

10  
Я закончила мед.колледж в г.Чебоксары,могу ли я поступить на какой-нибудь факультет заочно?

11  
А лечить вы тоже заочно будите? : D

а если честно то в РязГМУ например заочное отделение есть только на факультете ВСО (сестринского дела).


12  
А какие предметы на фармацию нужно сдавать??и сколько баллов нужно??

13  
какие предметы нужно сдавать?и сколько требуется баллов?

14  
Я с детства мечтаю поступать в медь университет в Уфу!Я хочу быть детским педиатром,2012 году я обезательно буду поступать!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

15  
Я тоже в 2012 сбираюсь к вам. Очень надеюсь поступить.

16  
я учусь в туймазинском медицинском колледже на фельдшера. 2 курс. могу ли я поступить потом к вам заочно на косметолога или фармацевта?

17  
я очень хочу стать медиком....ну я выбрала биологию для сдачи ЕГЭ....куда и на какую специальность я смогу поступить с биологией???

18  
с одной биологией наверное даже на ветеринара не поступить. советую сдать ещё рус, хим и физ wink

19  
Закончил я этот ВУЗ! Если ты родом не из Башкирии тяжело будет! Ни в коем случае не идите на мед-проф. Работу нашел. Оплата труда крайне низкая. Больше по специальности идти некуда. Диплом приклею на стену в туалете, пойду заочно в нефтяной.

20  
Здравствуйте! я очень хочу поступить в ваш ВУЗ,на стоматологический,желательно на заочное отделение.Пожалуйста,подскажите,что для этого потребуется и какие нужно сдать экзамены? я гражданин Азербайджана.Спасибо.2

21  
если у вас нет связей в этом вузе , то даже при хорошей учебе не особо найдетесь на хорошие оценки в зачетке и ожидайте проблем на таких кафедрах микробиологии, судебной медицины, педиатрии, пат.физиологии и многих других . будьте готовы к тому что с первого дня учебы вы будете предоставлены сами себе и никакой помощи от декана ждать не придется(особенно это касается стом. фак-а).
с местом прохождения интернатуры и трудоустройством тоже могут возьникнуть проблемы.
в общем не поступайте, здесь плохо.

22  
Много и много надо думать прежде чем поступать в этот институт. Зарплата не большая, если только будете драть семь шкур с больных. Это грязь и кровь, да и стоны больных и если у тебя нет призвания помогать людям, а только одна корысть не ходи сюда.

23  
здравствуйте...
я ученица БРГИ№2 г.Ишимбая я очень хотела бы поступить в ваш вуз
сколько баллов надо набрать чтобы поступить в факультет лечебное дело

24  
А можно сдавать лишь МАТ,Русс, ФИЗИКУ и биологию.

25  
я очень хочу поступить в этот университет.в этом году)))сколько баллов надо чтобы поступить в факультет лечебное дело???

1-20 21-23
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

РязГМУ поступить контакты сайт история медицинская академия информация скачать акушерство ОЗЗ Доктор Хаус Scrubs сериалы хирургия телефон лекции стоматология офтальмология Хью Лори клиника экзамен Теория Лжи юмор интерны актёры Доктор Тырса терапия PDF практические навыки фармакология учебник диагностика классификация лечение ЕГЭ травматология