Как поступить в медицинский вуз

Согласно социологическим опросам профессия врача в России по-прежнему считается одной из самых важных, и ее престижность ростет, однако из-за ответственности, которую она накладывает на человека, более половины молодых людей ни при каких условиях не хотели бы быть медиками. Сегодня, несмотря на все трудности, конкурсы в медицинские вузы большие: в престижные учебные заведения Москвы и Санкт-Петербурга — 10–12 человек на место, по стране — несколько меньше, пять–шесть абитуриентов на место. С введением ЕГЭ конкурс увеличился, но посути он является псевдо. т.к. многие абитуриенты подали заявления в несколько ВУЗов да еще и на несколько факультетов.

Профессия врача во все времена считалась особенной, древние говорили, что хорошему лекарю помогают боги. Спасать жизнь людям, облегчать их страдания — самое благородное и в то же время необычайно трудное дело. Великий врач прошлого Гиппократ писал: «Медицина часто утешает, иногда облегчает, редко исцеляет». К человеку, который хочет стать доктором, всегда подходили со строгими мерками. в Древней Греции он обязательно должен был вести здоровый образ жизни, являться скромным, уравновешенным, хорошо воспитанным. Конечно, и в наше время требования к личности врача достаточно высокие, что вполне оправданно: от этих людей зависит наша сохранность.

Опрос учащихся 10–11 классов средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев, слушателей факультетов довузовской подготовки в России показал, что треть опрошенных с удовольствием поступили бы в медицинский вуз. Интересно, что среди них больше всего, приблизительно 30 %, тех, кто искренне мечтает помогать людям, 20 % — тех, кого прельщает престиж медицинского вуза, остальных занимает интерес к изучению человеческого организма или перспектива получения хорошей работы по окончании учебы. Любопытно, что среди детей врачей, несмотря на устойчивое мнение о высокой семейственности в данной профессии, собирается продолжить династическую традицию только каждый пятый. Соответственно ростет количество абитуриентов и студентов в семье которых нет врачей.

В отличие от других вузов — технических, гуманитарных, творческих — приемные комиссии медицинских вузов достаточно серьезно относятся к набору студентов в плане прогнозирования их профпригодности. Отбор идет не только с учетом желания абитуриентов стать врачами и исходя из оценки их знаний, но и с точки зрения того, способен ли будущий доктор всю жизнь посвятить медицине. Ошибка в таком деле может стоить слишком дорого, плохой врач не только никому не нужен, но и просто опасен для здоровья пациентов. Именно поэтому при приеме в мединституты преимущество отдают людям, уже поработавшим в больницах.

Руководители многих медицинских вузов в своих интервью и на отраслевых ежегодных конференциях обращают внимание на то, что на этапе довузовской подготовки одна из главных их задач — отсеять случайных людей посредством «сита» медицинских училищ, лицеев, школ. В отличие от представителей других специальностей для врачей важно наличие не только глубоких знаний предметов, но и специфических навыков, так как врачевание многие профессионалы считают искусством. Именно поэтому медики настороженно относятся к введению единого общероссийского экзамена. Если человек превосходно учился в школе, это еще не значит, что он будет хорошим врачом, говорят они. Вообще, нет более консервативного образования, чем медицинское. Вот как оценивает последние эксперименты в области образования ректор одного из ведущих медицинских вузов России: «Вся высшая медицинская школа пережила период нововведений благодаря тому, что имела высокий запас прочности под названием «консерватизм». За минувшие десять лет российская высшая школа прошла несколько этапов реформирования: мы вводили бакалавриат, магистратуру, но, заметьте, ни один медицинский вуз на такую систему не переключился, что явилось правильным решением».

Многие медицинские вузы постепенно, осторожно, но все же апробируют новые формы работы с потенциальными студентами — создают специальные лицеи, классы в общеобразовательных школах. В регионах тоже появляются интересные нововведения — школы юного медика, медицинские классы. Учащиеся, кроме подготовки к вступительным экзаменам, занимаются в анатомических музеях, проходят практику в больницах, где могут воочию убедиться, что труд медиков — непростой, непарадный, и где романтические мечтания о людях в чистых белых халатах быстро рассеиваются. И те, кто не в состоянии преодолеть, к примеру, врожденную брезгливость или у кого обнаруживается аллергия на те или иные лекарственные препараты, встают перед необходимостью искать другую профессию.

Безусловно, практически при каждом медицинском институте существуют курсы для поступающих, подготовительные отделения, однако нужно сказать, что развиты они меньше, чем в высших учебных заведениях других профилей. Скажем, в Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова в нынешнем году работают только восьмимесячные подготовительные курсы, и стоят они 36 тыс. руб. Однако попасть туда чрезвычайно трудно, количество мест ограничено, а желающих — в несколько раз больше. Правда, в таком случае приходит на помощь Интернет: академия имеет сайт системы дистанционного образования, позволяющей подготовиться к поступлению в медицинский вуз.

Более обширную программу курсов для абитуриентов предлагает Московский стоматологический институт. Здесь возможности для подготовки будущих студентов богаче. В лицее естественных наук по вечерам ученики 9‑11 классов готовятся к поступлению в институт. обучение платное, но в случае успешного окончания заведения человек получает два дополнительных балла при сдаче экзаменов в институт. В общеобразовательных школах есть специальные классы, в которых преподают сотрудники вуза; учащиеся имеют доступ в его лаборатории, занимаются научными исследованиями, изучают латынь. В самом высшем учебном заведении функционируют одно-, трех-, шести- и девятимесячные подготовительные курсы, мягко говоря недешевые. Стоимость одного месяца учебы — 260 долл., девяти месяцев — 2 тыс. долл. Причем слушателей курсов сразу предупреждают, что поступать в вуз они будут на общих основаниях.

Нужно сказать, что во многих провинциальных медицинских вузах к выпускникам платных подготовительных курсов относятся более лояльно, чем в столице. Скажем, в Томском мединституте на базе подготовительных курсов проводят региональные олимпиады по биологии, химии, русскому языку и литературе. Результаты предметных олимпиад для победителей засчитывают в качестве вступительных экзаменов в данный институт. Более того, слушатели Центра открытого непрерывного образования в городе Новокузнецке без выезда из города сдают так называемые ранние экзамены с 20 июня в Томский мединститут, то есть становятся студентами, не выходя за пределы центра. Понятно, что за такое удовольствие приходится платить, и немало.

Сегодня в России существуют 44 медицинских вуза, три фармацевтических и один медико‑стоматологический университет. Все они находятся на бюджетном финансировании и ежегодно готовят 20 тыс. специалистов. Однако следует иметь в виду, что сейчас во многих областях России начали появляться негосударственные медицинские вузы, не имеющие разрешения Министерства образования и Министерства здравоохранения на преподавательскую деятельность, как это положено по закону. Подобных институтов и медицинских факультетов в университетах в стране уже более двадцати. В провинции работают врачи со странными дипломами, дающими им право практиковать только на территории отдельно взятой области, в границах которой расположено оконченное ими медицинское учебное заведение. Именно поэтому будущий врач обязан проверить, имеет ли право выбранный им вуз выдавать дипломы государственного образца, есть ли у него разрешение обоих министерств (образования и здравоохранения), поскольку у всех медицинских институтов двойное подчинение. И только когда абитуриент получит ответы на все интересующие его вопросы, он может посетить приемную комиссию, сдать документы и заплатить, как правило, солидную сумму, если обучение будет происходить на коммерческой основе.

В государственных медицинских вузах число платных студентов по‑прежнему небольшое, около 10‑20 %. Поэтому при способностях выше среднего и трудолюбии вполне реально попасть на бюджетное отделение.